Diagnostisches Interview für ADHS bei Erwachsenen (3. Auflage; DIVA-5)

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Diagnostisches Interview für ADHS bei Erwachsenen (3. Auflage; DIVA-5)

Teil 1: Aufmerksamkeitsstörung (DSM-5-Kriterium A1)

Ihre anonyme Referenz-Nr. (siehe E-Mail, mit der Sie den Link zu diesem Interview erhalten haben)

Instruktionen : Die Symptome im Erwachsenenalter müssen mindestens sechs Monate vorhanden sein. Die Symptome während der Kindheit beziehen sich auf das 5.-12. Lebensjahr. Nur Symptome, die über eine längere Zeit bestehend sind/waren sollen angegeben werden.

A1. Haben Sie häufig Schwierigkeiten, sich ausreichend auf Details zu konzentrieren, oder machen Sie Flüchtigkeitsfehler beim Arbeiten oder bei anderen Aktivitäten? Trat dies auch im Kindesalter auf (bei Hausaufgaben oder anderen Tätigkeiten)?

A1. Beispiele im Erwachsenenalter

Ich mache Flüchtigkeitsfehler

Ich muss langsam arbeiten um Fehler vorzubeugen

Ich arbeite ungenau

Ich lese Anleitungen nicht genau

Ich übersehe Einzelheiten oder lasse sie aus

Ich habe Schwierigkeiten detaillierte Arbeiten auszuführen

Ich benötige zu viel Zeit für detaillierte Aufgaben

Ich verliere mich in Details

Ich mache Fehler durch zu hastige Arbeit

A1. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Erwachsenenalter)

A1. Beispiele im Kindesalter

Ich machte Flüchtigkeitsfehler bei den Hausaufgaben

Ich machte Fehler weil ich Fragen nicht sorgfältig gelesen habe

Ich übersah Einzelheiten oder ließ sie aus

Ich arbeitete ungenau

Ich beantwortete Fragen nicht weil ich sie nicht sorgfältig gelesen habe

Ich vergaß die Rückseite von Tests auszufüllen

Ich bekam die Rückmeldung von Anderen dass ich nachlässig arbeite

Ich überprüfte Hausaufgaben nicht

Ich brauchte zu viel Zeit für komplexe Aufgaben

A1. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Kindesalter)

A2. Haben Sie häufig Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit bei einer Sache zu halten? Trat dies auch im Kindesalter auf (z.B. beim Spielen)?

A2. Beispiele im Erwachsenenalter

Ich bin verträumt oder abwesend

Ich habe Schwierigkeiten mich auf ein Gespräch zu konzentrieren

Ich kann mich nach einem Gespräch nicht mehr an den Inhalt erinnern

Ich wechsle häufig das Gesprächsthema

Andere sagen dass ich mit den Gedanken nicht bei der Sache bin

Ich scheine mit den Gedanken anderswo zu sein auch ohne ersichtliche Ablenkung

A2. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Erwachsenenalter)

A2. Beispiele im Kindesalter

Ich wusste nicht was Eltern/Lehrkräfte gesagt haben

Ich war verträumt oder abwesend

Ich hörte nur bei direktem Augenkontakt oder lautem Tonfall zu

Ich war mit den Gedanken anderswo auch ohne ersichtliche Ablenkung

Ich musste häufig ein zweites Mal angesprochen werden

Fragen mussten wiederholt werden

A2. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Kindesalter)

A3. Haben Sie häufig Schwierigkeiten zuzuhören, wenn Sie direkt angesprochen werden? Trat dies auch im Kindesalter auf?

A3. Beispiele im Erwachsenenalter

Ich bin nicht fähig die Aufmerksamkeit lange auf eine Aufgabe zu richten*

Ich bin schnell abgelenkt durch eigene Gedanken

Ich bin leicht abgelenkt durch Gedanken an etwas Anderes

Ich habe während Vorträgen und/oder Unterhaltungen oder beim Lesen eines langen Textes Schwierigkeiten konzentriert zu bleiben

Ich finde es schwierig einen Film zu Ende anzusehen oder ein Buch zu Ende zu lesen*

Ich bin schnell gelangweilt bei Aktivitäten*

Ich stelle Fragen die bereits besprochen wurden

* außer es geht um Dinge, die als sehr interessant erlebt werden (z.B. Computerspiele oder Hobby)

A3. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Erwachsenenalter)

A3. Beispiele im Kindesalter

Ich konnte die Konzentration bei den Hausaufgaben nur schwer aufrechterhalten

Ich konnte die Konzentration bei einem Spiel nur schwer aufrechterhalten*

Ich hatte während des Unterrichtes oder bei Unterhaltungen oder beim Lesen eines langen Textes Schwierigkeiten konzentriert zu bleiben

Ich wurde schnell abgelenkt

Ich konnte mich nur schwer konzentrieren*

Ich brauchte viel Struktur um nicht abgelenkt zu werden

Ich war schnell gelangweilt bei Aktivitäten*

* außer bei Aktivitäten, die als sehr interessant erlebt werden (z.B. Computerspiele oder Hobby)

A3. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Kindesalter)

A4. Haben Sie häufig Schwierigkeiten Anweisungen zu folgen und kleine Arbeiten oder Pflichten am Arbeitsplatz zu Ende zu führen? Trat dies auch im Kindesalter auf (z.B. bei den Hausaufgaben)?

A4. Beispiele im Erwachsenenalter

Ich bin mit vielen Dingen beschäftigt ohne diese zu beenden

Ich beginne mit Aufgaben verliere aber schnell den Fokus und bin leicht abgelenkt

Ich brauche Fristen um Aufgaben fertig zu stellen

Ich habe Schwierigkeiten Verwaltungsangelegenheiten zu erledigen

Ich habe Schwierigkeiten Gebrauchsanweisungen zu befolgen

A4. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Erwachsenenalter)

A4. Beispiele im Kindesalter

Ich hatte Schwierigkeiten Anweisungen zu folgen

Ich hatte Schwierigkeiten mit Aufgaben die mehr als einen Schritt beinhalteten

Ich begann mit Aufgaben verlor aber schnell den Fokus und war leicht abgelenkt

Ich brachte angefangene Dinge nicht zu Ende

Ich vollendete Hausaufgaben nicht oder gab sie nicht ab

Ich brauchte viel Struktur um Aufgaben fertig zu stellen

A4. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Kindesalter)

A5. Fällt es Ihnen oft schwer, Aufgaben und Aktivitäten zu organisieren? Trat dies auch im Kindesalter auf?

A5. Beispiele im Erwachsenenalter

Ich habe Schwierigkeiten bei der Planung von Alltagsangelegenheiten

Ich habe Probleme eine Abfolge von Aufgaben zu bewältigen

Haus/Wohnung und/oder Arbeitsplatz sind unaufgeräumt

Ich habe Schwierigkeiten Materialien und eigene Sachen in Ordnung zu halten

Unordentliches planlos-desorganisiertes Arbeiten

Ich plane zu viel gleichzeitig oder plane wenig effizient

Ich vereinbare regelmäßig sich überschneidende Termine

Ich komme oft zu spät

Ich halte Fristen nicht ein

Ich bin nicht in der Lage einen Terminkalender konsequent zu benutzen

Mir fehlt Flexibilität aufgrund der Notwendigkeit mich an feste Pläne zu halten

Ich habe ein schlechtes Zeitgefühl und/oder Zeitmanagement

Ich stelle Abläufe auf aber halte mich nicht daran

Ich brauche andere um Abläufe zu strukturieren

A5. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Erwachsenenalter)

A5. Beispiele im Kindesalter

Ich hatte Schwierigkeiten pünktlich fertig zu sein

Unaufgeräumtes/r Zimmer/Schreibtisch und/oder unordentliches Arbeiten

Ich hatte Schwierigkeiten Materialien und eigene Sachen in Ordnung zu halten

Ich hatte Schwierigkeiten alleine zu spielen

Ich hatte Schwierigkeiten Aufgaben oder Hausaufgaben zu planen

Ich erledigte Dinge nicht ordentlich

Ich kam oft zu spät

Ich hielt Fristen nicht ein

Ich hatte ein schlechtes Zeitgefühl

Ich hatte Schwierigkeiten mich selbst zu beschäftigen

A5. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Kindesalter)

A6. Vermeiden Sie häufig (oder haben Sie eine Abneigung gegen oder beschäftigen Sie sich nur widerwillig mit) Aufgaben, die länger andauernde geistige Anstrengungen erfordern? Trat dies auch im Kindesalter auf?

A6. Beispiele im Erwachsenenalter

Ich erledige erst die einfachsten oder angenehmsten Dinge

Ich verschiebe oft langweilige oder unangenehme Dinge

Ich verschiebe Aufgaben so dass Fristen überschritten werden

Ich vermeide monotone Arbeit wie Verwaltungstätigkeiten

Ich vermeide das Ausarbeiten von Berichten oder das Ausfüllen von Formularen oder das Bearbeiten längerer Texte

Ich lese nicht gerne wegen der geistigen Anstrengung

Ich vermeide Aufgaben die viel Konzentration erfordern

A6. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Erwachsenenalter)

A6. Beispiele im Kindesalter

Ich hatte eine Abneigung gegen oder vermeidete Hausaufgaben

Ich las kaum Bücher oder las nicht gerne weil dies geistig anstrengend war

Ich vermeidete Anforderungen die viel Konzentration erforderten

Abneigung gegenüber Schulfächern die viel Konzentration erforderten

Ich verschob oft langweilige oder schwierige Tätigkeiten

A6. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Kindesalter)

A7. Verlieren Sie häufig Dinge, die für Aufgaben oder Aktivitäten erforderlich sind? Trat dies auch im Kindesalter auf?

A7. Beispiele im Erwachsenenalter

Ich verlege Werkzeuge / Arbeitspapiere / Brillen / Mobiltelefone / Geldbeutel / Schlüssel oder Kalender

Ich lasse regelmäßig Dinge liegen

Ich verliere Dokumente die für den Beruf wichtig sind

Ich verliere viel Zeit mit der Suche nach Gegenständen

Ich gerate in Panik wenn Andere Dinge auf einen anderen Platz legen

Ich bewahre Gegenstände am falschen Ort auf

Ich verliere Listen oder Telefonnummern oder Notizen

A7. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Erwachsenenalter)

A7. Beispiele im Kindesalter

Ich verlor Schulmaterialien / Stifte / Bücher oder andere Utensilien

Ich verlor Kleidungsstücke oder Spielzeug oder Hausaufgaben

Ich verbrauchte viel Zeit mit der Suche nach Gegenständen

Ich geriet in Panik wenn Andere Dinge verräumten/woanders hinräumten

Kommentare von Eltern/Lehrkräften dass ich Gegenstände verlierte

A7. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Kindesalter)

A8. Lassen Sie sich oft durch äußere Reize leicht ablenken? Trat dies auch im Kindesalter auf?

A8. Beispiele im Erwachsenenalter

Ich habe Schwierigkeiten äußere Reize auszublenden

Ich habe Schwierigkeiten nach einer Ablenkung den Faden wieder aufzunehmen

Ich bin leicht durch Geräusche oder Ereignisse abgelenkt

Ich bin leicht durch Gespräche anderer abgelenkt

Ich habe Schwierigkeiten Informationen zu filtern/zu selektieren

A8. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Erwachsenenalter)

A8. Beispiele im Kindesalter

Ich schaute im Klassenzimmer häufig aus dem Fenster

Ich war leicht durch Geräusche oder Ereignisse abgelenkt

Ich hatte Schwierigkeiten nach einer Ablenkung den Faden wieder aufzunehmen

A8. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Kindesalter)

A9. Sind Sie bei Alltagstätigkeiten häufig vergesslich? Trat dies auch im Kindesalter auf?

A9. Beispiele im Erwachsenenalter

Ich vergesse Termine oder andere Verpflichtungen

Ich vergesse Schlüssel oder Kalender etc.

Ich muss häufig an Termine erinnert werden

Ich vergesse Rechnungen zu bezahlen oder zurückzurufen

Ich muss nach Hause zurückkehren um vergessene Dinge zu holen

Starre Verwendung von Listen/Plänen um nichts zu vergessen

Ich vergesse im Kalender etwas einzutragen/nachzusehen

Ich vergesse Verabredungen einzuhalten

A9. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Erwachsenenalter)

A9. Beispiele im Kindesalter

Ich vergaß Verabredungen oder Aufträge

Ich vergaß häusliche Pflichten oder Besorgungen zu erledigen

Ich musste häufig an Dinge erinnert werden

Ich vergaß während einer Aufgabe was zu tun ist

Ich vergaß Schulmaterial mitzunehmen

Ich vergaß Sachen in der Schule oder bei Freunden

A9. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Kindesalter)

Teil 2: Hyperaktivität und Impulsivität (DSM-5-Kriterium A2)

Instruktionen: Die Symptome im Erwachsenenalter müssen mindestens sechs Monate vorhanden sein. Die Symptome während der Kindheit beziehen sich auf das 5.-12. Lebensjahr. Nur Symptome, die über eine längere Zeit bestehend sind/waren sollen angegeben werden.

H/I 1. Bewegen Sie häufig unruhig Ihre Hände und Beine oder rutschen Sie oft auf dem Stuhl/Sessel herum? Trat dies auch im Kindesalter auf?

H/I 1. Beispiele im Erwachsenenalter

Ich habe Schwierigkeiten still zu sitzen

Ich zapple mit den Beinen

Ich klopfe mit dem Stift oder spiele mit etwas

Ich kaue Nägel oder spiele mit den Haaren herum

Ich kann die Unruhe beherrschen aber gerate dadurch unter Spannung

H/I.1. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Erwachsenenalter)

H/I.1. Beispiele im Kindesalter

Ich wurde häufig durch die Eltern aufgefordert still zu sitzen oder ähnliches

Ich zappelte mit den Beinen

Ich klopfte mit dem Stift oder spielte mit etwas

Ich kaute Nägel oder spielte mit den Haaren herum

Ich war unfähig auf einem Stuhl/Sessel entspannt zu sitzen

Ich konnte die Unruhe beherrschen aber geriet dadurch unter Spannung

H/I 1. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Kindesalter)

H/I 2. Stehen Sie häufig in Situationen auf, in denen eigentlich erwartet wird, dass Sie auf Ihrem Platz sitzen bleiben? Trat dies auch im Kindesalter auf?

H/I 2. Beispiele im Erwachsenenalter

Ich verlasse oft meinen Stuhl/Sessel im Büro oder an einem anderen Arbeitsplatz

Ich vermeide Konferenzen oder Vorlesungen oder Kirchenbesuche etc.

Ich laufe/gehe lieber umher als still zu sitzen

Ich sitze niemals lange still sondern bin immer in Bewegung

Ich bin angespannt aufgrund der Anstrengung still zu sitzen

Ich benutze einen Vorwand um herumlaufen/-gehen zu können

H/I 2. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Erwachsenenalter)

H/I 2. Beispiele im Kindesalter

Ich stand beim Essen und/oder in der Schule häufig auf

Ich fand es sehr schwierig in der Schule oder beim Essen still zu sitzen

Ich musste aufgefordert werden sitzen zu bleiben

Ich benutzte einen Vorwand um herumlaufen/-gehen zu können

H/I 2. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Kindesalter)

H/I 3. Fühlen Sie sich häufig ruhelos? Trat dies auch im Kindesalter auf?

H/I 3. Beispiele im Erwachsenenalter

Ich fühle mich innerlich ruhelos oder gehetzt

Ich habe ständig das Gefühl etwas tun zu müssen

Ich kann schlecht entspannen

H/I 3. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Erwachsenenalter)

H/I 3. Beispiele im Kindesalter

Ich lief immer herum in Situationen in denen es unangebracht war

Ich kletterte auf Möbel oder sprang auf dem Sofa herum

Ich kletterte auf Bäume

Ich fühlte mich innerlich ruhelos

H/I 3. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Kindesalter)

H/I 4. Fällt es Ihnen schwer, sich ruhig zu beschäftigen? Trat dies auch im Kindesalter auf (z.B. bei Freizeitaktivitäten)?

H/I 4. Beispiele im Erwachsenenalter

Ich spreche wenn dies nicht angebracht ist

Ich spiele/stelle mich in Gesellschaft schnell in den Mittelpunkt

Ich bin in allen möglichen Situationen laut

Ich habe Schwierigkeiten Tätigkeiten ruhig durchzuführen

Ich habe Schwierigkeiten leise zu sprechen

H/I 4. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Erwachsenenalter)

H/I 4. Beispiele im Kindesalter

Ich machte viel Lärm beim Spielen/im Klassenzimmer

Ich konnte nicht ruhig fernsehen oder Filme anschauen

Ich wurde aufgefordert mich zu beruhigen

Ich spielte/stellte mich in Gesellschaft schnell in den Mittelpunkt

H/I 4. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Kindesalter)

H/I 5. Sind Sie häufig auf dem Sprung oder unter Strom oder handeln Sie, als wären Sie „von einem Motor getrieben“? Trat dies auch im Kindesalter auf?

H/I 5. Beispiele im Erwachsenenalter

Ich bin ständig mit irgendetwas beschäftigt

Ich fühle mich unwohl wenn ich längere Zeit ruhig an einem Platz bleiben muss (z. B. in Restaurants oder Besprechungen)

Ich habe viel Energie und/oder bin ständig angetrieben

Andere erleben mich als ruhelos oder haben Schwierigkeiten mit mir Schritt zu halten

Ich überschreite eigene Grenzen

Ich finde es schwer mit etwas aufzuhören oder muss immer weiter machen

H/I 5. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Erwachsenenalter)

H/I 5. Beispiele im Kindesalter

Ich war immer beschäftigt

Andere erlebten mich als ruhelos oder hatten Schwierigkeiten mit mir Schritt zu halten

Ich fühlte mich unwohl wenn ich längere Zeit ruhig an einem Platz bleiben musste

Ich war auffallend aktiv in der Schule oder zu Hause

Ich hatte viel Energie

Ich war immer aktiv und/oder ständig angetrieben

H/I 5. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Kindesalter)

H/I 6. Reden Sie häufig übermäßig viel? Trat dies auch im Kindesalter auf?

H/I 6. Beispiele im Erwachsenenalter

Ich spreche so viel dass es andere ermüdet

Ich bin als Vielredner(in) bekannt

Ich finde es schwierig mit dem Reden aufzuhören

Ich habe die Neigung zu viel zu reden

Ich lasse andere während einer Unterhaltung nicht zu Wort kommen

Ich benutze viele Wörter um etwas zu sagen

H/I 6. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Erwachsenenalter)

H/I 6. Beispiele im Kindesalter

Ich war als Quasselstrippe/Plaudertasche bekannt

Lehrkräfte und Eltern mussten mich häufig dazu auffordern still zu sein

Anmerkungen in den Zeugnissen hinsichtlich Schwätzen/Schwatzen

Ich wurde dafür bestraft zu viel zu reden

Ich hielt Mitschüler*innen durch vieles Reden von der Arbeit ab

Ich lies Andere während einer Unterhaltung nicht zu Wort kommen

H/I 6. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Kindesalter)

H/I 7. Geben Sie häufig bereits eine Antwort, bevor jemand seine Frage zu Ende gestellt hat? Trat dies auch im Kindesalter auf?

H/I 7. Beispiele im Erwachsenenalter

Ich bin eine Plaudertasche/Quasselstrippe (trage das Herz auf der Zunge)

Ich spreche ohne vorher nachzudenken

Ich gebe anderen Menschen eine Antwort bevor diese ausgesprochen haben

Ich beende die Sätze anderer

Ich bin taktlos

Ich habe Schwierigkeiten in Gesprächen abzuwarten bis ich mit dem Reden an der Reihe bin

H/I 7. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Erwachsenenalter)

H/I 7. Beispiele im Kindesalter

Ich war eine Plaudertasche/Quasselstrippe und sprach ohne vorher nachzudenken

Ich wollte im Unterricht als Erste(r) antworten

Ich rief eine Antwort heraus auch wenn diese falsch war

Ich unterbrach andere bevor diese ihren Satz beendet hatten

Ich erschien verletzend

H/I 7. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Kindesalter)

H/I 8. Fällt es Ihnen häufig schwer, zu warten, bis Sie an der Reihe sind? Trat dies auch im Kindesalter auf?

H/I 8. Beispiele im Erwachsenenalter

Ich habe Schwierigkeiten mich anzustellen/dränge mich vor

Ich habe Schwierigkeiten im Verkehr/Stau die Geduld zu bewahren

Ich bin ungeduldig

Ich beginne aus Ungeduld schnell Beziehungen/Jobs oder breche diese ab

H/I 8. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Erwachsenenalter)

H/I 8. Beispiele im Kindesalter

Ich hatte Schwierigkeiten bei Gruppenaktivitäten abzuwarten bis ich an der Reihe war

Ich hatte Schwierigkeiten in der Klasse abzuwarten bis ich an der Reihe war

Ich musste immer der/die Erste sein der/die spricht oder handelt

Ich wurde schnell ungeduldig

Ich hatte Schwierigkeiten in Gesprächen abzuwarten bis ich an der Reihe war

Ich überquerte die Straße ohne zu schauen

H/I 8. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Kindesalter)

H I/9. Stören Sie häufiger andere bei ihren Tätigkeiten oder drängen sich auf? Trat dies auch im Kindesalter auf?

H/I 9. Beispiele im Erwachsenenalter

Ich mische mich schnell bei anderen Personen ein

Ich unterbreche andere Menschen

Ich störe andere ungefragt bei ihrer Beschäftigung oder übernehme deren Aufgaben

Andere Personen weisen mich darauf hin dass ich mich in alles einmische

Ich habe Schwierigkeiten die Grenzen Anderer zu respektieren

Ich habe zu allem eine Meinung und äußere sie unmittelbar

H/I 9. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Erwachsenenalter)

H/I 9. Beispiele im Kindesalter

Ich unterbrach das Spiel/die Aktivitäten Anderer

Ich benutzte Dinge Anderer ohne vorher zu fragen bzw. ohne Erlaubnis

Ich unterbrach die Unterhaltungen Anderer

Ich reagierte auf alles und jedes

Ich war unfähig zu warten

H/I 9. Andere Beispiele oder Anmerkungen (Kindesalter)

Teil 3: Funktionsstörungen als Folge der genannten Symptome (DSM-5-Kriterien B, C und D)

Kriterium B | Bestehen die genannten Symptome einer Aufmerksamkeitsstörung und/oder von Hyperaktivität und Impulsivität schon immer?

Ja (mehrere Symptome bestanden vor dem Alter von 12 Jahren)

Nein

Kriterium C | In welchen Bereichen leiden Sie besonders unter den oben genannten Symptomen oder haben unter ihnen gelitten?

Kriterium C | Erwachsenenalter Arbeit/Ausbildung

Berufsausbildung(en) nicht abgeschlossen

Arbeitsstelle unter dem Bildungsniveau

Schnell gelangweilt von einem Arbeitsplatz

Viele kurzzeitige Anstellungen

Schwierigkeiten mit administrativen Tätigkeiten/Planung

Beruflich nicht aufgestiegen

Leistungsschwach am Arbeitsplatz

Verlassen des Arbeitsplatzes oder Entlassung aufgrund von Konflikten

Krankschreibung/Frührente/IV-Pension/Rehageld/Sozialhilfe o.ä. als Folge der Symptomatik

Wenig Beeinträchtigung aufgrund hoher Intelligenz

Wenig Beeinträchtigung aufgrund guter äußerer Struktur

Kriterium C | Andere oder Anmerkungen (Erwachsenenalter Arbeit/Ausbildung)

Kriterium C | Kindesalter Ausbildung/Schule

Im Vergleich zum IQ unterdurchschnittliches Ausbildungsniveau

Klassenwiederholung wegen der Konzentrationsprobleme

Kein Schulabschluss/Schulausschluss

Längere Zeitdauer zum Erreichen eines Schulabschlusses notwendig gewesen

Unter Berücksichtigung des IQs Schulabschluss nur mit großer Anstrengung erreicht

Schwierigkeiten bei den Hausaufgaben

Bemerkungen der Lehrkräfte über Verhalten/Konzentration

Wenig Beeinträchtigung aufgrund hoher Intelligenz

Wenig Beeinträchtigung aufgrund guter äußerer Struktur

Kriterium C | Andere oder Anmerkungen (Kindesalter Ausbildung/Schule)

Kriterium C | Erwachsenenalter Beziehung und/oder Familie

Ich bin schnell gelangweilt von Beziehungen

Ich beginne/beende Beziehungen impulsiv

Ich führe ungleichwertige Beziehungen aufgrund der Symptomatik

Ich habe Beziehungsprobleme (viel Streit und fehlende Intimität)

Ich habe eine Scheidung/Trennung aufgrund der Symptomatik erlebt

Ich habe Probleme mit der Sexualität aufgrund der Symptomatik

Ich habe Erziehungsprobleme aufgrund der Symptomatik

Ich habe Schwierigkeiten mit Hausarbeit und/oder Verwaltungstätigkeiten

Ich habe finanzielle Probleme/Spielsucht

Ich wage es nicht eine Beziehung einzugehen

Kriterium C | Andere oder Anmerkungen (Erwachsenenalter Familie und/oder Beziehung)

Kriterium C | Kindesalter Familie

Ich hatte häufig Streit mit Geschwistern

Ich bekam häufig eine Strafe/Schläge

Ich habe kein Kontakt mit der Familie wegen Konflikten

Ich brauchte länger Struktur von den Eltern als üblich

Kriterium C | Andere oder Anmerkungen (Kindesalter Familie)

Kriterium C | Erwachsenenalter Soziale Kontakte

Ich bin schnell gelangweilt von sozialen Kontakten

Ich habe Schwierigkeiten soziale Kontakte aufrecht zu erhalten

Ich habe Konflikte aufgrund von Kommunikationsproblemen

Ich habe Schwierigkeiten soziale Kontakte zu knüpfen

Ich habe ein geringes Selbstbewusstsein als Folge von negativen Erfahrungen

Fehlende zwischenmenschliche Aufmerksamkeit (z.B. Vergessen anzurufen/Mitgefühl auszudrücken)

Kriterium C | Andere oder Anmerkungen (Erwachsenenalter Soziale Kontakte)

Kriterium C | Kindesalter Soziale Kontakte

Ich hatte Schwierigkeiten soziale Kontakte aufrecht zu erhalten

Ich hatte Konflikte aufgrund von Kommunikationsproblemen

Ich hatte Schwierigkeiten soziale Kontakte zu knüpfen

Ich hatte ein geringes Selbstbewusstsein als Folge von negativen Erfahrungen

Ich hatte kaum Freunde

Ich wurde gemobbt

Ich wurde von Gruppen ausgeschlossen/durfte nicht teilnehmen

Ich habe andere genervt

Kriterium C | Andere oder Anmerkungen (Kindesalter Soziale Kontakte)

Kriterium C | Erwachsenenalter Freizeit / Hobby

Ich kann mich in der Freizeit nicht gut entspannen

Ich muss sehr viel Sport treiben um Entspannung zu finden

Ich habe Verletzungen durch exzessiven Sport

Ich habe Schwierigkeiten ein Buch fertig zu lesen oder einen Film zu Ende zu schauen

Ich bin permanent beschäftigt und dadurch ständig erschöpft

Ich bin schnell gelangweilt von Hobbies

Ich htte Unfälle/Führerscheinentzug infolge rücksichtslosen Fahrens

Ich habe einen hohen Erlebnisdrang und/oder hohe Risikobereitschaft

Ich hatte Kontakt mit Polizei/Justizbehörden

Ich habe Essattacken

Kriterium C | Andere oder Anmerkungen (Erwachsenenalter Freizeit / Hobby)

Kriterium C | Kindesalter Freizeit / Hobby

Ich konnte mich in der Freizeit nicht gut entspannen

Ich musste sehr viel Sport treiben um Entspannung zu finden

Ich hatte Verletzungen durch exzessiven Sport

Ich hatte Schwierigkeiten ein Buch fertig zu lesen oder einen Film zu Ende zu schauen

Ich war permanent beschäftigt und dadurch ständig erschöpft

Ich war schnell gelangweilt von Hobbies

Ich hatte einen hohen Erlebnisdrang und/oder hohe Risikobereitschaft

Ich hatte Polizei-/Gerichtskontakt

Ich hatte viele Unfälle

Kriterium C | Andere oder Anmerkungen (Kindesalter Freizeit / Hobby)

Kriterium C | Erwachsenenalter Selbstvertrauen / Selbstbild

Ich bin selbstunsicher aufgrund negativer Bemerkungen Anderer

Ich habe ein negatives Selbstbild aufgrund von wiederholten Misserfolgen

Ich habe Versagensangst hinsichtlich des Beginnens neuer Dinge

Ich reagiere übermäßig heftig auf Kritik

Ich bin perfektionistisch

Ich bin bedrückt wegen der ADHS-Symptomatik

Kriterium C | Andere oder Anmerkungen (Erwachsenenalter Selbstvertrauen / Selbstbild)

Kriterium C | Kindesalter Selbstvertrauen / Selbstbild

Ich war selbstunsicher aufgrund negativer Bemerkungen Anderer

Ich hatte ein negatives Selbstbild aufgrund von wiederholten Misserfolgen

Ich hatte Versagensangst hinsichtlich des Beginnens neuer Dinge

Ich reagierte übermäßig heftig auf Kritik

Ich war perfektionistisch

Kriterium C | Kindesalter Selbstvertrauen / Selbstbild

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MVZ Noris-Psychotherapie
Merianstraße 26 | 90409 Nürnberg

Tel: 0911 - 47 88 11 13 (*)

adhs@noris-psychotherapie.de

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